Geladen waren Projektpartnerinnen und –partner, bisher teilnehmende Betriebe sowie Lehrerinnen und Lehrer; die Tagung stand im Zeichen der Bestandsaufnahme und der Neuorganisation des „Girls Day“, der zuletzt rückläufige Teilnehmerzahlen verzeichnete. Tenor: Einstellungen sind veränderbar, Berufsinformation muss viel früher ansetzen, vernetzt und niederschwellig sein, und es braucht eine Pädagogik, die alltägliche Rollenzuweisungen in allen Bereichen vermeidet. Als Pilotprojekt fand bereits am Vormittag im Technologiezentrum Eisenstadt erstmals der „Girls Day Mini“ für Kindergarten- und Volksschulkinder statt.
„Seit 15 Jahren setzen wir im Burgenland Aktivitäten, um Mädchen für ‚untypische Frauenberufe‘ zu begeistern. Trotzdem hat sich an der Berufswahl nur wenig geändert – diese Klischees aufzubrechen, ist eine schwierige Aufgabe. Zum Jubiläum wollen wir deshalb den nächsten Schritt tun und bereits viel früher mit veralteten Rollenbildern aufräumen, sie gar nicht erst entstehen lassen. Erstmals haben wir deshalb heuer einen ‚Girl’s Day Mini‘ abgehalten“, erklärte Dunst.
„Neugierde junger Menschen nicht unterdrücken“
Es gebe eine kollektive Verantwortung in der gendersensiblen Erziehung, betonte Frauenministerin Heinisch-Hosek: „Es braucht ein Zusammenspiel aller Kräfte, damit Mädchen den Sprung in gute Berufe schaffen. Es gibt unglaublich viel, was Mädchen machen könnten, aber nicht wissen. Es geht vor allem auch darum, die Neugierde junger Menschen nicht zu unterdrücken“. Der Girls Day sei eine tolle Initiative, gendersensible Berufsorientierung müsse aber laufend stattfinden.
Starre Rollenbilder in der Berufswahl
Starre Rollenbilder prägen noch immer die Berufswahl von Mädchen und Burschen. Mehr als zwei Drittel aller weiblichen Lehrlinge wurden 2014 in den „Top 10“ Lehrberufen ausgebildet, fast die Hälfte im Einzelhandel, zur Bürokauffrau und Friseurin. Burschen entschieden sich für Metalltechnik, Elektrotechnik und Kraftfahrzeugtechnik. Dieses Verhältnis hat sich in den letzten zehn Jahren nicht geändert. Das gleiche Bild zeigt der Schul- und Hochschulbereich: Wirtschafts- und sozialberufliche Schulen werden hauptsächlich von Mädchen besucht (87,9% bzw. 79,9%), während bei den technisch-gewerblichen Schulen mit 74,3% Burschen überrepräsentiert sind. Nur 24 % Frauen schließen derzeit ein technisches, jedoch 77% ein geisteswissenschaftliches Studium ab. Männliche Domänen sind vor allem die Studienrichtungen Maschinenbau, Elektrotechnik und Informatik - mit Frauenanteilen von teilweise unter 10%. Die Berufswahl wirkt sich jedoch nachteilig auf das Einkommen aus - Frauen verdienen im Burgenland immer noch um 21,8 % weniger als Männer.
Neuer Zugang notwendig
Beim „Girls Day“ verbringen Mädchen einen ganzen Schultag in einem ausgewählten Unternehmen, können dort selbst tätig werden und verschiedene Tätigkeiten ausprobieren, um so den Beruf besser zu „begreifen“. Trotz vieler positiver Rückmeldungen und Erfahrungen habe es in den letzten Jahren rückläufige Teilnehmerinnenzahlen beim „Girls Day“ gegeben, berichtete Mag.a Karina Ringhofer, Leiterin des Referats für Frauenangelegenheiten im Burgenland. „Das war auch der Anlass, einen neuen Zugang zu überlegen“. Mit dem „Girls Day Mini“ habe man nun einen Versuch gestartet, früher als bisher Rollenbilder aufzubrechen.
Berufsorientierung so früh wie möglich
Dass dies der richtige Ansatz ist, bestätigte Dr.in Margarete Bican, Geschäftsführerin des „Vereins Sprungbrett“, die sich in ihrem Vortrag mit den Neigungen und Erwartungen junger Frauen und den Fakten beschäftigte. Die Berufswahl sei kein linearer Prozess, er unterliege Richtungsänderungen und Rückschlägen; es gebe auch nicht DAS Mädchen, und die Berufswahl stehe nicht allein als Herausforderung. Seien die Berufsvorstellungen von Fünfjährigen noch sehr breit gefächert, so reduziere sich das Spektrum mit zunehmendem Alter enorm. „Eltern, das soziale Umfeld, peer groups, die Schule und role models sind die größten Einflussfaktoren“. Die Vorstellungen seien aber veränderbar, dazu brauche es eine Pädagogik, die über den Tellerrand schaut. Zeitgemäße Berufsorientierung müsse so früh wie möglich ansetzen, niederschwellig und gut vernetzt sein, und Methoden der „dekonstruktiven“ Pädagogik einbeziehen.
Premiere für „Girls Day Mini“
Beim ersten „Girls Day Mini“ im Burgenland, von MonA-Net in Kooperation mit dem Frauenreferat und der Industriellenvereinigung veranstaltet, konnten Mädchen aus dem Kindergarten und der Volksschule einen spannenden Tag im Technologiezentrum Burgenland erleben. Stationen mit Experimenten, eine Entdeckungsreise und ein Mitmachworkshop der Firma Sanochemia begeisterten die jungen Forscherinnen.
Pressefotos zum Download: Enquete 15 Jahre Girls Day
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Bildtext „Enquete 15 Jahre Girls Day“: V.l.: BMin Gabriele Heinisch-Hosek, Mag.a Karina Ringhofer, Leiterin des Referats für Frauenangelegenheiten, LR Verena Dunst
Bildtext „Girls Day Mini“ 1, 2, 3: Eindrücke vom ersten „Girls Day Mini“ im Burgenland im Technologiezentrum Eisenstadt
Bildquelle: Landesmedienservice Burgenland
Hans-Christian Siess, 28. April 2016
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